。在湖北省图书馆长江讲堂演讲并分享《描绘人生真相，从写非小说开始》。 《让它成为光》是非作家代表人物梁鸿继“梁庄三部曲”之后五年内写出的又一具有现实意义的非小说作品。梁红关注的是被监禁的青少年——因为情绪问题而失学的孩子、被家庭学校停课的孩子、以及因抑郁症而失学的孩子。他用三年时间走遍特大城市、中等城市、县城和农村，走进家庭、学校、社会教育机构和精神医疗机构。他对孩子、家长、老师、医生和心理咨询师进行了深入的采访，记录了他们的真实声音，试图呈现当代中国青少年的心理图景。讲座开始前，他接受了记者的采访来自吉木新闻的r谈到了他的新书。她承认，她最初对这个问题的关注来自于她自己的育儿经历，“因为我也是一名母亲”。将今天的孩子与前几代人进行比较是一个危险的误解。梁宏指出，青少年面临的问题不仅仅是“青春叛逆”。其背后是更为复杂的家庭问题、社会机制和思维惯性。 “我们的生活条件越来越好，但我们的孩子却在情感上受到压抑，甚至出现心理问题。这值得我们反思。”他表示，他将这些想法纳入新书中，但拒绝以“1、2、3”等简单特征和统一解决方案来呈现。作为一部文学作品，本书更注重框架问题的复杂性，探讨家庭制度和社会环境中“未被注意到的惯性”——这些惯性让父母对孩子的爱得以实现。在他看来，这种“惯性”在很多日常场景中都能看到。比如，孩子从早到晚都很累，但家长却常常以“考大学”为由，忽视他们的身心负担；g课？很多家长并没有意识到，他们的行为是受到社会惯性和自身心理惯性的影响。他特别指出，将今天孩子的成长经历与前几代人进行比较是一种“危险的误解”。 “我们这一代人是在缺吃少穿的孩子众多的家庭中长大的，他们最大的目标就是温饱；但今天的孩子却处于完全不同的生活空间和文明空间，面临着学业竞争、情感孤独等新的挑战，两者无法相提并论。”梁红教授表示，新书并不寻求提供普适的“解决方案”——家庭环境、成长状况不同，如果具体心理出现逻辑问题时，需要mga心理咨询师或精神科医生进行干预。他希望通过这些话，让更多的父母觉醒，重新思考家庭空间中“爱的方式、方向和状态”。尖子生：被单一价值观绑架的“弱势群体” 为了真实展现当代青少年的心理图景，梁红教授投入了大量的心血。他用三年时间走遍北京、上海、武汉、成都等城市，以及多个县城和农村，走访了数百个家庭、数十所学校、多家社会教育机构和精神医疗机构，与近200名孩子、家长、老师、心理专家、心理咨询师进行沉浸式深入交谈。他在字里行间将他们的困惑、痛苦和期待记录在纸上，最终原谅了这部充满温暖和力量的作品。他的写作对象是陷入情感问题的青少年有的因抑郁症缺课，有的在辍学和继续学业之间反复挣扎，有的在辍学的边缘挣扎。梁红教授在分享中多次提到一个基本现象：大多数遭受情绪困扰的青少年其实都是传统意义上的“尖子生”。 “对于他们来说，‘好成绩’已经成为了价值的唯一支撑，家长和学校的所有期望都集中在了上面，似乎如果成绩下降，整个人的价值就会彻底崩溃。”他以书中的亚亚这个人物为例：作为一名优等生，保姆曾经因为同桌的试卷声而摔倒。 “他觉得同学们都比他好，但当他看着面前的试卷时，他每个字都认识，但组合起来却毫无意义。” “并不是这些孩子不努力，而是他们被单一的评价体系紧紧束缚着。”“一旦偏离了轨道，就会陷入自我否定的深渊。”梁红教授说。不要让家庭成为“学校的延续”。梁红教授认为，尖子生的压力背后，隐藏着深深的“爱的错位”。很多家长自以为“全心全意地照顾孩子”，但不知不觉中，家庭却成了“学校的延续”。“有一个孩子在书中直言不讳地说， “回家如荒海”——在学校努力学习了一天，回到家仍然要应对无休无止的学习要求。如果我的成绩不好，我也没有权利拒绝。”梁红教授在书中提到了一对母子的故事：为了陪伴孩子，母亲甚至暂停了自己的事业，专心组织孩子的教育，换来的却是孩子的指责和痛苦。f 他们的孩子；父母所教的‘优秀’，反而成为孩子的心理负担。”如何打破这种不匹配？梁宏建议，父母首先要认识到自己和儿子的“局限性”：“我们都是脆弱的人，想要做好却又做不到。为什么我们要求孩子完美、钢铁般的存在？”他在书中特别赞扬了孩子对家长的诉求：“妈妈，你想知道，只是不让我知道，我们一起前进。”这种诉求直指核心——父母不仅关注孩子的成长，还需要不断的学习和思考。“父母只有自己拥有‘光’，才能给孩子带来真正的温暖和引导，而不是一味地转嫁压力。”梁红表示，创作《Let It Be Light》的初衷是为了激励更多的家长，让对孩子的爱体现出孩子的需求。当然，连教授也公开表示，孩子的问题根源不能在家庭中找到。每个孩子出现问题的原因都是多方面的，背后也隐藏着更为复杂的社会机制和心理惰性。